Một đoạn NST của ruồi giấm có trình tự các gen như sau: ABCDE•GHIK (dấu • là tâm động). Do xảy ra đột biến mất đoạn , trình tự các gen trên NST sau đột biến là

Chọn một phương án bên dưới để kiểm tra đáp án ngay:
Đáp án chính thức: A
Hướng dẫn giải chi tiết
(AI giải đề cho tôi)
Trình tự ban đầu: ABCDE•GHIK. Đột biến mất đoạn ABC (đoạn đầu của cánh NST) thì các gen A, B, C bị loại bỏ, phần còn lại là DE•GHIK. Kiểm tra các phương án: B là đảo đoạn/lặp không đúng loại đột biến mất đoạn; C mất thêm gen D; D là đảo đoạn. Đáp án đúng là A, trùng với đáp án nguồn (trang 9).
Câu hỏi này trích từ đề thi chính thức:

Kỳ Thi Tốt Nghiệp THPT 2024 Sinh Học - Đề Thi Tham Khảo

40 câu hỏi•Thời gian 50 phút•Chấm điểm & giải thích chi tiết

Các câu hỏi khác trong đề (40 câu)

Xem toàn bộ đề →
Câu 1:Ở quần thể động vật, kiểu phân bố giúp làm giảm mức độ cạnh tranh giữa các cá thể là
Xem →
Câu 2:Một đoạn NST của ruồi giấm có trình tự các gen như sau: ABCDE•GHIK (dấu • là tâm động). Do xảy ra đột biến mất đoạn ABC, trình tự các gen tr
Xem →
Câu 3:Môi trường sống của giun đũa kí sinh trong ruột lợn là môi trường
Xem →
Câu 4:Mối quan hệ nào sau đây thuộc nhóm quan hệ đối kháng trong quần xã?
Xem →
Câu 5:Trong quá trình phiên mã, trình tự các nucleôtit nào sau đây trên mARN liên kết bổ sung với trình tự 3' AAA 5' trên mạch làm khuôn của gen?
Xem →
Câu 6:Chuỗi hemôglôbin của vượn Gibbon và người khác nhau ba axit amin. Đây là bằng chứng tiến hóa
Xem →
Câu 7:Ở một quần thể thực vật, xét một gen có hai alen (A, a) nằm trên NST thường. Tần số alen A là 0,6. Theo lí thuyết, tần số alen a của quần th
Xem →
Câu 8:Trong phương pháp tạo giống động vật có ưu thế lai cao, cơ thể lai F 1 tạo ra từ phép lai khác dòng được sử dụng vào mục đích
Xem →
Câu 9:Ở người, giả sử kiểu gen aabbdd quy định màu da trắng; màu da đậm dần theo sự tăng số lượng alen trội, kiểu gen AABBDD quy định màu da đen.
Xem →
Câu 10:Điều hòa hoạt động của gen thực chất là điều hòa lượng
Xem →
Câu 11:Xét chuỗi thức ăn: Cây thông → Xén tóc → Chim gõ kiến → Trăn. Trong chuỗi thức ăn này, sinh vật sản xuất là
Xem →
Câu 12:Xương khủng long trong các lớp đất đá được phát hiện có từ đại Trung sinh thuộc bằng chứng tiến hóa nào sau đây?
Xem →
Câu 13:Loài lúa mì hoang dại (Aegilops speltoides) có bộ NST 2n = 14. Một tế bào sinh dưỡng của thể ba (2n+1) của loài này có số lượng NST là
Xem →
Câu 14:Hiện tượng nhiều ribôxôm cùng dịch mã trên một mARN gọi là
Xem →
Câu 15:Theo lí thuyết, cơ thể có kiểu gen AABB giảm phân bình thường tạo ra bao nhiêu loại giao tử?
Xem →
Chuyên đề trọng tâm • Lớp 12

Bài tập trắc nghiệm cùng chuyên đề: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể (163 câu)

Câu luyện thêm 1Trích từ: Đề Thi Thử Minh Họa Số 7 Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2021
Sự trao đổi chéo không cần giữa các crômatit không cùng chị em trong một cặp NST tương đồng là nguyên nhân dẫn đến
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 2Trích từ: Đề Thi Thử Minh Họa Số 7 Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2021
Một NST ban đầu có trình tự gen là: ABCD.EFGH. Sau đột biến, NST có trình tự là: D.EFGH. Dạng đột biến này thường gây ra hậu quả gì?
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 3Trích từ: Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2021 Sở GD&ĐT Bắc Ninh - Lần 1 (Mã Đề 896)
Những dạng đột biến nào sau đây làm thay đổi hình dạng của NST?
(1) Đột biến mất đoạn (2) Đột biến lặp đoạn
(3) Đột biến gen (4) Đột biến chuyển đoạn không tương hỗ
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 4Trích từ: Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2021 Sở GD&ĐT Bắc Ninh - Lần 1 (Mã Đề 896)
Sơ đồ sau minh họa cho các dạng đột biến cấu trúc NST nào?
(1) ABCD*EFGH → ABGFE*DCH (2) ABCD*EFGH → AD*EFG BCH
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 5Trích từ: Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2021 Sở GD&ĐT Bắc Ninh - Lần 1 (Mã Đề 896)
Một loài thực vật có bộ NST 2n = 20. Một thể đột biến bị mất 1 đoạn ở NST số 1, đảo 1 đoạn ở NST số 5. Khi giảm phân bình thường sẽ có bao nhiêu \% giao tử mang NST đột biến?
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 6Trích từ: Đề Minh Họa Thi Số 1 Kỳ Thi THPT Quốc Gia 2018 Môn Sinh Học - Đề Số 10
Cho sơ đồ mô tả cơ chế của một dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể :

Hình từ đề gốc

Một học sinh khi quan sát sơ đồ đã đưa ra các kết luận sau:
1. Sơ đồ trên mô tả hiện tượng trao đổi chéo không cần giữa các nhiễm sắc thể trong cặp NST tương đồng
2. Đột biến này có vai trò quan trọng trong quá trình hình thành loài mới.
3. Đột biến này có thể làm thay đổi hình dạng và kích thước NST
4. Đột biến này làm thay đổi nhóm liên kết gen.
5. Cá thể mang đột biến này thường bị giảm khả năng sinh sản.

Có bao nhiêu kết luận đúng về trường hợp đột biến trên
Xem trang câu hỏi →

Muốn biết hiện tại bạn đạt khoảng bao nhiêu điểm ở môn này? Làm thử đề nhanh 15 phút để hệ thống chấm điểm ngay.

Làm đề nhanh 15 phút ngay