Một đầm nước tự nhiên rất rộng và nông nuôi thủy sản có các sinh vật như sau:
Vi khuẩn lam, tảo → Động vật phù du → Tôm và cá nhỏ.
Do một số nguyên nhân trước đó các chất ô nhiễm ở đáy đầm tích tụ nên tạo điều kiện cho vi khuẩn lam và tảo bùng phát. Để tránh hệ sinh thái đầm bị ô nhiễm nặng hơn do hiện tượng phì dưỡng (phú dưỡng hóa). Giải pháp nào dưới đây hạn chế ô nhiễm ở đầm nước này có hiệu quả nhất?

Chọn một phương án bên dưới để kiểm tra đáp án ngay:
Đáp án chính thức: C
Hướng dẫn giải chi tiết
(AI giải đề cho tôi)
Xích thức ăn: vi khuẩn lam, tảo (sinh vật sản xuất) → động vật phù du (bậc 1) → tôm và cá nhỏ (bậc 2). Hiện tượng phú dưỡng hóa do vi khuẩn lam và tảo bùng phát; muốn hạn chế cần tăng cường sinh vật tiêu thụ bậc 1 (động vật phù du) để ăn bớt tảo. Xét các phương án: A sai vì khai thác hết động vật phù du khiến tảo phát triển mạnh hơn, ô nhiễm nặng hơn. B sai vì thả cá dữ ăn cá nhỏ làm tôm cá nhỏ giảm → động vật phù du tăng... nhưng thực chất cá dữ có thể phá vỡ cân bằng và không trực tiếp kiểm soát tảo; hơn nữa thả loài dữ vào hồ là biện pháp rủi ro. C đúng: đánh bắt bớt tôm và cá nhỏ (sinh vật tiêu thụ bậc 2) → áp lực ăn động vật phù du giảm → động vật phù du phát triển → ăn nhiều vi khuẩn lam và tảo → hạn chế phú dưỡng hóa hiệu quả nhất. D sai vì thay nguồn nước không ngăn được nguồn dinh dưỡng tích tụ ở đáy đầm, tốn kém và không triệt để. Đáp án khớp với đáp án nguồn (câu 18 = C).
Câu hỏi này trích từ đề thi chính thức:

Kỳ Thi Khảo Sát Chất Lượng THPT Chuyên Sinh Học 12 Trường ĐH Vinh 2025-2026 - Lần 1 (Mã Đề 0428)

28 câu hỏi•Thời gian 50 phút•Chấm điểm & giải thích chi tiết

Các câu hỏi khác trong đề (28 câu)

Xem toàn bộ đề →
Câu 11:Sơ đồ sau mô tả một gene nằm trong ti thể gây ra chứng động kinh do một đột biến điểm. Biết rằng người màu trắng là bình thường, còn người t
Xem →
Câu 12:Nghiên cứu ở ruồi giấm, các nhà khoa học đã ghi nhận được tần số trao đổi chéo giữa 3 locus gene ở bảng dưới đây: Gene Tần số trao đổi chéo
Xem →
Câu 13:Sơ đồ phả hệ sau, mô tả sự di truyền của một bệnh hiếm gặp ở người. Biết rằng không có đột biến mới phát sinh. Giả sử quần thể người trong t
Xem →
Câu 14:Các nhà khoa học sử dụng mô tách từ cây chuối có kiểu gene AaBb vào nhân giống bằng phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật tạo ra được 1000
Xem →
Câu 15:Vào năm 1910, Thomas Hunt Morgan đã tiến hành các thí nghiệm trên loài ruồi giấm nhằm nghiên cứu quy luật di truyền của màu mắt. Khi lai ruồ
Xem →
Câu 16:Có 3 loại đột biến xảy ra ở cùng một gene, ký hiệu các thể đột biến này lần lượt là M1, M2 và M3. Để xác định các dạng đột biến trên thuộc l
Xem →
Câu 17:Khi nói đến ảnh hưởng của loài ngoại lai đến quần xã sinh vật, nhận định nào sau đây không đúng?
Xem →
Câu 18:Một đầm nước tự nhiên rất rộng và nông nuôi thủy sản có các sinh vật như sau: Vi khuẩn lam, tảo → Động vật phù du → Tôm và cá nhỏ. Do một số
Xem →
Câu 19:Để nghiên cứu ảnh hưởng của ánh sáng đến các hoạt động trao đổi chất của thực vật thủy sinh Elodea, các nhà khoa học đã sử dụng Bromothymol
Xem →
Câu 20:Hình A mô tả hệ tuần hoàn máu của người bình thường. Các chữ số (1), (2), (3), (4) chú thích cho các buồng tim (gồm tâm nhĩ và các tâm thất)
Xem →
Câu 21:Nhằm xác định các gene tham gia vào con đường sinh tổng hợp Phenylalanine ở nấm đơn bội Neurospora, người ta đã phân lập được ba chủng đột b
Xem →
Câu 22:Hình dưới đây mô tả chu trình chuyển hóa nitơ trong tự nhiên. Các quá trình chuyển hóa nitơ được kí hiệu từ 1 đến 6. Mỗi nhận định sau đúng
Xem →
Câu 23:Hình bên mô tả một giai đoạn trong quá trình phân chia của một tế bào. Phân tích hình và cho biết, nếu tế bào 1 tiếp tục phân chia bình thườ
Xem →
Câu 24:Một loài sinh vật ngẫu phối, xét một gen có 2 alen nằm trên NST thường, alen A trội hoàn toàn so với alen a. Bốn quần thể của loài này đều đ
Xem →
Câu 25:Hai loài ếch báo Rana berlandieri và R. sphenocephala thường có mùa sinh sản không trùng nhau trong khu vực chúng cùng chung sống, nhưng khi
Xem →
Chuyên đề trọng tâm • Lớp 12

Bài tập trắc nghiệm cùng chuyên đề: Chuỗi lưới thức ăn và bậc dinh dưỡng (172 câu)

Câu luyện thêm 1Trích từ: Đề Thi Thử Minh Họa Số 02 Kỳ Thi Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2021
Xét chuỗi thức ăn: Cây ngô → Sâu → Nhái → Rắn → Đại bàng. Trong chuỗi thức ăn này, bậc dinh dưỡng bậc 3 là
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 2Trích từ: Đề Thi Thử Minh Họa Số 10 Kỳ Thi Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2021
Câu 21 (NB). Trong một lưới thức ăn, loài sinh vật nào sau đây luôn được xếp vào bậc dinh dưỡng cấp 1?
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 3Trích từ: Đề Thi Thử Minh Họa Số 10 Kỳ Thi Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2021
Câu 29 (TH): Khi nói về hệ sinh thái tự nhiên, phát biểu nào sau đây không đúng?
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 4Trích từ: Đề Thi Thử Minh Họa Số 10 Kỳ Thi Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2021
Câu 34 (VD). Một lưới thức ăn gồm 9 loài được mô tả như hình bên. Theo lí thuyết, có bao nhiêu phát biểu sau đây là đúng?
I. Có 15 chuỗi thức ăn
II. Chuỗi thức ăn dài nhất có 6 mắt xích.
III. Nếu loài K bị tuyệt diệt thì loài lưới thức ăn này có tối đa 7 loài.
IV. Nếu loài E bị con người đánh bắt làm giảm số lượng thì loài M sẽ tăng số lượng.
Hình từ đề gốc
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 5Trích từ: Đề Thi Tham Khảo Số 9 Kỳ Thi Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2024
Các sinh vật nào sau đây được xếp vào nhóm sinh vật sản xuất của hệ sinh thái?
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 6Trích từ: Đề Thi Tham Khảo Số 9 Kỳ Thi Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2024
Cho biết loài A là sinh vật sản xuất, trong các lưới thức ăn sau đây, lưới thức ăn ở hình nào dễ bị ảnh hưởng nhất khi loài B bị diệt vong?

Hình từ đề gốc
Xem trang câu hỏi →

Muốn biết hiện tại bạn đạt khoảng bao nhiêu điểm ở môn này? Làm thử đề nhanh 15 phút để hệ thống chấm điểm ngay.

Làm đề nhanh 15 phút ngay