Tưởng tượng rằng một phần của quần thể chim sẻ Nam Mỹ bị cuốn đi do một cơn bão sang một hòn đảo ngoài khơi xa và tự xoay xở để sống sót, sinh sản ở đó trong vòng 10.000 năm. Sau một thời gian, khí hậu thay đổi làm biến đổi mực nước biển và hòn đảo đó được nối liền với đất liền. Những cá thể trước đây tạo ra quần thể chim sẻ nhờ cách li địa lí bây giờ qua lại dễ dàng với những thành viên thuộc quần thể chim sẻ trên đất liền. Dấu hiệu nào sau đây giúp chúng ta kết luận chắc chắn rằng quần thể trên đảo đã tiến hóa trở thành một loài khác?

Chọn một phương án bên dưới để kiểm tra đáp án ngay:
Đáp án chính thức: D
Hướng dẫn giải chi tiết
(AI giải đề cho tôi)
Hai quần thể chim sẻ trước đây cách li địa lí nay gặp lại nhau. Tiêu chí chắc chắn nhất để kết luận chúng đã tiến hóa thành hai loài khác nhau là sự cách li sinh sản sau hợp tử: cá thể hai quần thể đôi khi vẫn giao phối nhưng tất cả trứng đều bất thụ, tức không tạo ra con lai hữu thê → dòng gen không trao đổi được. A chỉ là khác biệt kiểu hình (màu sắc) chưa đủ kết luận; B con lai khác bố mẹ vẫn có thể hữu thê; C cho thấy hai quần thể vẫn giao phối tự do, con lai hữu thê → vẫn cùng loài. Đáp án D khớp với đáp án nguồn ở trang 18.
Câu hỏi này trích từ đề thi chính thức:

Kỳ Thi KSCL Môn Sinh Học Tốt Nghiệp THPT 2022 Lần 2 Sở GD&ĐT Thanh Hóa - THPT Chuyên Lam Sơn

40 câu hỏi•Thời gian 50 phút•Chấm điểm & giải thích chi tiết

Các câu hỏi khác trong đề (40 câu)

Xem toàn bộ đề →
Câu 26:Theo Jacốp và Mônô, các thành phần cấu tạo của opêron Lac gồm:
Xem →
Câu 27:Một gen ở sinh vật nhân sơ có chiều dài 4080 A , trong đó A = T = 480 nucleôtit. Gen bị đột biến điểm mất đi 2 liên kết hidro. Số lượng nucl
Xem →
Câu 28:Một nucleôxôm trong nhiễm sắc thể chứa
Xem →
Câu 29:Giả sử một thể đột biến có 2n = 10, mỗi cặp NST chứa 1 cặp gen alen khác nhau. Ở cặp NST I và II mỗi cặp có 1 NST mang đột biến chuyển đoạn,
Xem →
Câu 30:Cho các phép lai sau: (1). AAaaBBbb × AAAABBBb. (2). AaaaBBBB × AaaaBBbb. (3). AaaaBBbb × AAAaBbbb. (4). AAAaBbbb × AAAABBBb. (5). AAAaBBbb
Xem →
Câu 31:Cấu trúc di truyền của quần thể tự phối qua nhiều thế hệ liên tiếp
Xem →
Câu 32:Một quần thể tự thụ phân có thành phần kiểu gen là: 0,2 AB aB De De : 0,8 AB aB De de . Cho rằng mỗi gen quy định một tính trạng, alen trội
Xem →
Câu 33:Trong quy trình nhân bản vô tính cừu Đoly, tế bào được sử dụng để cho nhân là
Xem →
Câu 34:Trong kĩ thuật chuyển gen, tế bào nhận được sử dụng phổ biến là vi khuẩn E.coli vì chúng
Xem →
Câu 35:Cho sơ đồ phả hệ sau: Biết rằng, ở người bệnh X do một trong hai gen lặn a hoặc b quy định; kiểu gen đồng hợp lặn về cả hai gen gây sảy thai
Xem →
Câu 36:Sự hình thành các tế bào sơ khai (protobiont) trên Trái Đất diễn ra ở giai đoạn
Xem →
Câu 37:Tiến hóa nhỏ là quá trình
Xem →
Câu 38:Trong tiến hoá, đột biến gen có vai trò
Xem →
Câu 39:Các loài sâu ăn lá thường có màu xanh lục lẫn với màu xanh của lá nên khó bị chim ăn sâu phát hiện và tiêu diệt. Theo Đacuyn, đặc điểm này đ
Xem →
Câu 40:Tưởng tượng rằng một phần của quần thể chim sẻ Nam Mỹ bị cuốn đi do một cơn bão sang một hòn đảo ngoài khơi xa và tự xoay xở để sống sót, si
Xem →
Chuyên đề trọng tâm • Lớp 12

Bài tập trắc nghiệm cùng chuyên đề: Cách li sinh sản và khái niệm loài (47 câu)

Câu luyện thêm 1Trích từ: Đề Thi Thử THPT Quốc Gia Sinh Học 2018 - Đề Số 6
Trong các cơ chế cách li sinh sản, cách li trước hợp tử thực chất là
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 2Trích từ: Đề Thi Thử THPT Quốc Gia Sinh Học 2018 - Đề Số 6
Một nhà khoa học quan sát hoạt động của hai đàn ong ở trên cùng một cây cao và đã đi đến kết luận chúng thuộc hai loài khác nhau. Quan sát nào dưới đây giúp nhà khoa học này đi đến kết luận như vậy?
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 3Trích từ: Đề Thi Tham Khảo Số 8 Kỳ Thi Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2024
Cho một số hiện tượng sau:
(1) Trứng nhái thụ tinh được với tinh trùng cóc tạo ra hợp tử nhưng hợp tử không phát triển.
(2) Ngựa vằn phân bố ở châu Phi nên không giao phối được với ngựa hoang phân bố ở Trung Á.
(3) Cừu có thể giao phối với dê, có thụ tinh tạo thành hợp tử nhưng hợp tử bị chết ngay.
(4) Lừa giao phối với ngựa sinh ra con la không có khả năng sinh sản.
(5) Các cây khác loài có cấu tạo hoa khác nhau nên hạt phấn của loài cây này thường không thụ phấn cho hoa của loài cây khác.
(6) Các loài ruồi giấm khác nhau có tập tính giao phối khác nhau.
Có bao nhiêu hiện tượng trên đây là biểu hiện của cách li sau hợp tử?
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 4Trích từ: Đề Thi Tham Khảo Kỳ Thi Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2021
Theo thuyết tiến hóa hiện đại, khi nói về quá trình hình thành loài mới, có bao nhiêu phát biểu sau đây đúng?
I. Hình thành loài mới có thể xảy ra trong cùng khu vực địa lí hoặc khác khu vực địa lí.
II. Đột biến đảo đoạn có thể góp phần tạo nên loài mới.
III. Lai xa và đa bội hóa có thể tạo ra loài mới có bộ NST song nhị bội.
IV. Quá trình hình thành loài mới có thể chịu sự tác động của các yếu tố ngẫu nhiên.
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 5Trích từ: Đề Minh Họa Kỳ Thi Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2024 - Đề Số 01
Trong tự nhiên, tiêu chuẩn quan trọng nhất để phân biệt các loài sinh sản hữu tính là
Xem trang câu hỏi →
Câu luyện thêm 6Trích từ: Đề Thi Thử Tốt Nghiệp THPT Sinh Học 2022 THPT Nguyễn Trung Thiên - Mã Đề 008
Theo thuyết tiến hóa hiện đại, trong các phát biểu sau về quá trình hình thành loài mới, có bao nhiêu phát biểu đúng?
(1) Hình thành loài mới có thể xảy ra trong cùng khu vực địa lí hoặc khác khu vực địa lí.
(2) Đột biến đảo đoạn có thể góp phần tạo nên loài mới.
(3) Lai xa và đa bội hóa có thể tạo ra loài mới có bộ nhiễm sắc thể song nhị bội.
(4) Quá trình hình thành loài có thể chịu sự tác động của các yếu tố ngẫu nhiên.
Xem trang câu hỏi →

Muốn biết hiện tại bạn đạt khoảng bao nhiêu điểm ở môn này? Làm thử đề nhanh 15 phút để hệ thống chấm điểm ngay.

Làm đề nhanh 15 phút ngay